Auto-Retrato

dados da aula:

o que o aluno poderá aprender com esta aula
- compreender o conceito de auto-retrato
- distinguir os diferentes conceitos de auto-retrato ao longo da história da arte

duração das atividades
de 4 a 5 aulas

conhecimentos prévios trabalhados com os alunos
Já ter começado a estudar movimentos artísticos em História da Arte.

http://fashionlad.blogspot.com/


estratégias e recursos da aula
- começar a aula pela semântica AUTO (“de si mesmo”) + retrato
- utilizar as imagens dos auto-retratos de Sofonisba Anguissola, pintora do século
XVI; de Frida Kahlo, do século XX; de Rubens, do século XVII e de Pablo Picasso,
do século XX para fazer um estudo comparativo entre as obras, destacando as
diferenças no tratamento, na composicão das obras, bem como as formas diferentes
de representação das obras mais recentes, relacionadas às obras mais antigas -
tratando dessa forma, do contexto artístico em que cada pintura foi produzida.
Nesse caso, o aluno vai perceber o barroco flamengo através de Rubens; vai ampliar
a visão de renascimento, que provavelmente já conhece por Michelangelo e Leonardo,
através da pintora Sofonisba Anguissola e ter uma pincelada do modernismo que se
iniciou na Europa com Picasso e do que acontece na América Latina um pouco mais
tarde, com Frida Kahlo.

http://www.pinceladas-fms.com/rubens.htm

http://pt.wikilingue.com/es/Sofonisba_Anguissola

http://mesquita.blog.br/arte-pintura-10

avaliação
Após a conversa com os alunos a respeito das pinturas sobre cores, traços, formas
de representação e breve explanação do professor de informações básicas a respeito
dos artistas e momento histórico em que cada um viveu, é sugerido que cada
aluno escolha um retrato para escrever um breve texto a respeito, com indicações
biográficas do artista, contexto histórico e sua análise a respeito da obra e do que
entendeu sobre auto-retrato e formas de representação.
Essa pesquisa vai ser feita na biblioteca da escola ou com bibliografia oferecida em
sala de aula pelo professor.
Um segundo momento da avaliação é a produção de auto-retratos pelos alunos.
Após o estudo do assunto na História da Arte, cada aluno vai fazer uma série de
auto-retratos em fotografia, mostrando as várias formas de se representar, de modo
que possa fotografar a si mesmo, objetos, lugares, qualquer coisa que entenda que
represente a si mesmo. Depois disso, vai montar um portifólio que será apresentado
para a turma.